????1869 年成立的普渡大學（Purdue University）是美國一所著名的研究型公立大學，其克蘭納特管理學院（Krannert School of Management）也享有不錯的聲譽。在去年《華爾街日報》的年度商學院調(diào)查中，克蘭納特管理學院一舉奪得全美區(qū)域性 MBA 項目的第一名。據(jù)院長 Richard A. Cosier 介紹，普渡大學是一所有理工科背景的大學，這種背景使克蘭納特管理學院不同于那些獨立的商學院，深深打上了“母校”的烙印。比如，專長于技術管理和定量分析，在運籌學、數(shù)量學領域優(yōu)勢明顯。所以，不難理解，克蘭納特管理學院在運籌學和供應鏈管理方面能成為全球商學院的翹楚。近幾年，克蘭納特管理學院也努力成為國際化辦學的探索者。在接受財富（中文版）編輯李全偉的采訪中，Richard A. Cosier 多次強調(diào)，亞洲和中國市場是戰(zhàn)略性的，他希望能擴大與中國大學的合作。

????財富（中文版）問: 克蘭納特管理學院有什么特點？

????Cosier 答: 首先，克蘭納特管理學院在運籌學和供應鏈管理方面是全美國乃至全球最優(yōu)秀的商學院之一。其次，我們的教授隊伍很強，尤其是在金融方面─在過去 50 年中，克蘭納特管理學院在這方面發(fā)表的論文數(shù)量比較多、質(zhì)量比較高，在金融研究領域處于領先的行列。第三，克蘭納特管理學院在招聘新師資時，有一個 80% 的目標，就是爭取 80% 的教授能擁有企業(yè)背景。克蘭納特管理學院與企業(yè)聯(lián)系也比較密切，學院有一個院長建議委員會，有 50 位來自各個行業(yè)、不同企業(yè)的人士，負責跟企業(yè)聯(lián)系。這個委員會還負責向?qū)W生推薦實習機會。

????問: 那么學生有什么特點?

????答: 從權威的商學院排名的結(jié)果和用人單位的反饋來看，我們的學生工作比較努力、敬業(yè)，有很強的定量分析能力。這些學生畢業(yè)后一般會進入汽車、IT、金融、快速消費品行業(yè)工作，比如通用汽車公司、IBM、摩根士丹利和寶潔這些大企業(yè)。

????隨著科技進步，企業(yè)生產(chǎn)效率越來越高，人們需要計算工具和定量分析模型來了解市場，使成本最小化。由于我們的學生大都有出色的定量分析能力，因此形成了他們的競爭優(yōu)勢。在教學中，學院注重技術和技術工具的學習。除此之外，還引入領導力、人際溝通等管理類的知識和技能，希望培養(yǎng)出的學生既具有雄厚的技術背景，又有實用的管理能力。

????問: 你們?nèi)绾芜x擇學生？

????答: 我們通常要求報考者有四到五年的企業(yè)工作經(jīng)驗，GMAT 成績平均為 678 分。請注意，我們并不是十分注重 GMAT 成績，這里說的 GMAT 成績是一個平均成績。我們在選擇學生時會有一個幅度，比如可以錄取 550 多分但具有很好商業(yè)背景的學生。當然，550 是我們的底線，低于這個分數(shù)的學生，綜合能力就不夠了。

????問: 技術背景出身的 MBA 有哪些優(yōu)勢？

????答:具有技術背景的 MBA 學生對于新興行業(yè)（尤其是跟新技術相關的企業(yè)）作用更大，而金融、營銷背景的 MBA 學生會在一般性的行業(yè)表現(xiàn)更出色，所以克蘭納特管理學院畢業(yè)的學生在高科技的新興公司更能找到用武之地。

????有些商學院側(cè)重于理論知識和基本知識的學習，而有些商學院會側(cè)重案例教學式的實用學習。這兩種方式究竟哪種效果更好，當然要經(jīng)過長期觀察。有一個調(diào)查的結(jié)論是，20 年后，注重基礎知識學習的學生取得的成就往往更大。

????我們并不像某些商學院那樣過于突出案例教學，而是在扎實技術知識的基礎上增加案例教學。我認為，MBA 學生在基礎方面比較扎實的話，會擁有比較強的定量分析和決策能力，可以厚積薄發(fā)、后來居上。

????問: 現(xiàn)在的市場變化越來越快，你們的課程如何適應變化呢？

????答: 我們根據(jù)商業(yè)領域的變化不斷改進課程設置。比如，我們開辦和強調(diào)創(chuàng)業(yè)管理和技術創(chuàng)新的課程。創(chuàng)業(yè)管理課程最核心的目標，就是如何開創(chuàng)新企業(yè)。在美國，非常強調(diào)用融資、技術創(chuàng)新、技術引進的形式進行創(chuàng)業(yè)。

????我們注重把更多的跨文化培訓放在教學中，這也是經(jīng)濟一體化帶來的問題。去年 8 月份在 MBA 教學中，學院就引進了這樣的課程，而且把它放在 MBA 課程的起始部分，讓 MBA 學生一入學先要學習跨文化融合知識。我們的跨文化課程強調(diào)跨文化評介工具，通過各種手段，包括心理測評等工具，幫助學生了解跨文化管理的內(nèi)涵和實質(zhì)。變化帶來的挑戰(zhàn)是巨大的。其中最大的挑戰(zhàn)就在于如何為企業(yè)培養(yǎng)更有價值的 MBA，所以要在教學中注重運用技術性的最新研究成果。當然，國際化方面也是一個挑戰(zhàn)。

????問: 這是不是你來中國的一個目的？

????答: 是的。這次來的一個重要目的，就是尋求與中國大學的商學院進行 MBA 教育的合作。我們重視亞洲市場，開拓亞洲尤其是中國市場是我們戰(zhàn)略性的步驟。我們重視與中國大學的合作，因為中國已經(jīng)成為世界上最活躍的經(jīng)濟區(qū)域。這種合作包括技術類和工程類，等等。我們很希望與中國一些比較大的大學進行合作，辦一些學位項目或者非學位項目，還有教師交流項目。在中國選擇大學時，我們喜歡選擇與普渡大學一樣有很強理工科背景的大學。

????問: 最后一個問題，你如何看待媒體對商學院的排名？你認為哪些指標最重要？

????答: 很遺憾《財富》雜志還沒有這方面的排名。克蘭納特管理學院比較看重的排名是《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》和《美國新聞和世界報道》這三家媒體組織的。這些排名雖然側(cè)重點不同，但確是對商學院工作的反饋，我們參考排名的結(jié)果改進工作。不過，單獨來看，任何一家排名都會比較主觀，很難做到客觀和全面。在我看來，雇主對 MBA 學生的評價和校友的反饋這兩項指標是最重要的。