????六年前，浙江大學(xué)管理學(xué)院、杭州大學(xué)的三個(gè)院所及浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院合并為今天的浙江大學(xué)管理學(xué)院。在經(jīng)歷了三年的整合之后，浙江大學(xué)管理學(xué)院走上了發(fā)展的正軌。其中，現(xiàn)任常務(wù)副院長(zhǎng)王重鳴的貢獻(xiàn)舉足輕重。在我們的年度中國(guó)工商管理教育調(diào)查中，浙大管理學(xué)院連續(xù)三年進(jìn)入前十名，并顯示出后發(fā)先至的趨勢(shì)。在接受財(cái)富（中文版）編輯黃翔的采訪中，人力資源專家王重鳴直言不諱地批評(píng)了國(guó)內(nèi)同行一味追求規(guī)模和短期效益、忽視品質(zhì)和品牌的傾向，并明確提出浙大管理學(xué)院的辦學(xué)原則是“研究導(dǎo)向”，而不是“商業(yè)導(dǎo)向”。

????財(cái)富（中文版）問: 中國(guó)的 MBA 教育發(fā)展了十幾年，很多院長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在開始進(jìn)入了新階段。你怎么看？

????答: 我覺得新時(shí)期的一大挑戰(zhàn)是應(yīng)對(duì)全球化。而目前國(guó)內(nèi)的 MBA 培養(yǎng)方式，包括課程和師資設(shè)置等，要適應(yīng)全球化的環(huán)境很難。我舉一個(gè)例子。斯坦福大學(xué)的 MBA 全部是全日制的，他們的院長(zhǎng)說(shuō)這樣做的目的是為了保證質(zhì)量。而國(guó)內(nèi)絕大部分卻是 part time 的，和繼續(xù)教育差不多，抽個(gè)周末或是晚上來(lái)上課，真正的精英訓(xùn)練被忽視了，不能算是集中訓(xùn)練和正規(guī)教育。對(duì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，接受正規(guī)的 MBA 教育是一個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)力補(bǔ)充。但現(xiàn)在的模式很難達(dá)到效果，連基本的要求如作業(yè)等都很難保證符合規(guī)范，更不用說(shuō)面對(duì)全球化挑戰(zhàn)了。

????問: 不是很多中外合作的項(xiàng)目都提出應(yīng)對(duì)全球化嗎？

????答: 目前國(guó)內(nèi)的 MBA 和 EMBA 項(xiàng)目大都停留在合作辦學(xué)的層面上，從質(zhì)量上說(shuō)還不能達(dá)到要求。我說(shuō)的質(zhì)量有很多指標(biāo)，國(guó)內(nèi)注重的大都是程序、教務(wù)、教材的引進(jìn)等，而在學(xué)員的能力尤其是領(lǐng)導(dǎo)力方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，往往是淡化處理的。給學(xué)生傳授的基本是操作層面的知識(shí)。只有少數(shù)商學(xué)院例外。比如，我認(rèn)為中歐國(guó)際工商學(xué)院的質(zhì)量不錯(cuò)。它不追求規(guī)模，而是追求品質(zhì)。我相信這也是中國(guó)今后 MBA 教育下一步發(fā)展應(yīng)該立足的基礎(chǔ)。而品質(zhì)的提升應(yīng)該與全球化的趨勢(shì)相吻合，我覺得這個(gè)任務(wù)很緊迫。

????問: 你說(shuō)的問題應(yīng)該是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，有人稱之為“有中國(guó)特色的管理教育”。

????答: 雖然中國(guó)有人多、需求大的國(guó)情，但不能違反基本的教育規(guī)律。現(xiàn)在的管理教育，特別是 EMBA 教育，出現(xiàn)了追求規(guī)模和效益的傾向。國(guó)外優(yōu)秀商學(xué)院 EMBA 的規(guī)模大都很小。斯坦福大學(xué)則完全沒有。韓國(guó)的三大商學(xué)院中 EMBA 在讀的規(guī)模都只有 20 人左右，都是三星和 LG 這些大公司的高級(jí)管理人員。我認(rèn)為，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，層次越高，規(guī)模應(yīng)該越小。最近我們的主管部門也在考慮舉辦中國(guó)的 DBA（工商管理博士）課程，我非常支持這一項(xiàng)目，但希望不要出現(xiàn)批量生產(chǎn)博士的情況。國(guó)外的院校也講效益，但效益是建立在質(zhì)量的基礎(chǔ)上的。中國(guó)的校長(zhǎng)過(guò)去總喜歡說(shuō)自己有多少學(xué)生，意思是學(xué)生越多，學(xué)校越成功。而馬里蘭大學(xué)一年只招收十幾個(gè)博士。英國(guó)約克大學(xué)商學(xué)院明文規(guī)定，每位導(dǎo)師指導(dǎo)的在讀博士生不能超過(guò)兩位。這些經(jīng)驗(yàn)都值得思考。

????問: 除了質(zhì)量，你認(rèn)為還有哪些挑戰(zhàn)？

????答: 忽視 e-learning，也是一個(gè)問題。我們?cè)瓉?lái)總以為，e-learning 不如面對(duì)面教育那樣有效果。但事實(shí)上，e-learning 在互動(dòng)性方面的效果大大優(yōu)于面授。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是很難真正做到與每個(gè)學(xué)生的互動(dòng)。眾所周知，如何在信息化的背景下競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)是非常關(guān)鍵的。

????問: 那么浙江大學(xué)管理學(xué)院在這些方面是怎么做的？

????答: 我們的 MBA 規(guī)模在中國(guó)不算大，但也有 1,000 多學(xué)生，比國(guó)外的許多名校都要大很多。學(xué)生太多，教師就會(huì)疲于奔命，疲于教學(xué)而忽視研究。而浙江大學(xué)管理學(xué)院有自己的原則，沒有一味強(qiáng)調(diào)規(guī)模和追求“商業(yè)導(dǎo)向”。所以這幾年出的研究成果比較多，獲得的研究資助也不少，形成了自己的“研究導(dǎo)向”風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

????在 e-learning 上，我們與瑞典合作的中瑞管理發(fā)展中心即將成立，以此搭建的 e-learning 平臺(tái)將與 Universitas 21 Global （由包括麥吉爾大學(xué)在內(nèi)的世界 16 所大學(xué)聯(lián)合組建的網(wǎng)上大學(xué)，目前下屬商學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院─編注）對(duì)接。這些發(fā)起學(xué)校都是有創(chuàng)新和前瞻性眼光的機(jī)構(gòu)，我們學(xué)校也計(jì)劃成為這一組織的合作伙伴。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在真正信息化的環(huán)境下學(xué)習(xí)如何管理企業(yè)。

????問: 你們是如何開展中外合作辦學(xué)的？

????答: 我們認(rèn)為，在這個(gè)領(lǐng)域我們應(yīng)該算是國(guó)內(nèi)最成功的學(xué)院之一。我們與香港理工大學(xué)合作的國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)中心是政府認(rèn)可的，目前在讀的學(xué)生已經(jīng)有 600 多人，學(xué)員可以獲得香港理工大學(xué)的酒店、旅游、護(hù)理、房地產(chǎn)管理等學(xué)位。醫(yī)院和金融服務(wù)專業(yè)也即將招生。

????問: 規(guī)模的確不小，你們?cè)趺幢苊饽闱懊嫣岬竭^(guò)的那種不良傾向？

????答: 因?yàn)槲覀冇袊?yán)格的治理機(jī)構(gòu)。我們有雙方校長(zhǎng)參加的監(jiān)委會(huì)，有副校長(zhǎng)和院長(zhǎng)參加的管委會(huì)，在專業(yè)設(shè)置等重大問題上都需要經(jīng)過(guò)最高層的討論，而不是簡(jiǎn)單地把權(quán)力下放。

????問: 中國(guó)的管理學(xué)院很多，浙江大學(xué)管理學(xué)院的策略是什么？

????答: 我們有兩個(gè)策略。一是立足長(zhǎng)三角地區(qū)，這一地區(qū)有明顯的特色。浙江本身有一大批民營(yíng)企業(yè)，整個(gè)長(zhǎng)三角未來(lái)的亮點(diǎn)將可能是物流中心、先進(jìn)的制造基地和跨國(guó)公司研發(fā)中心。為此，我們正在與普渡大學(xué)合作建立跨國(guó)物流研究中心，與斯坦福大學(xué)商學(xué)院合作建立跨國(guó)創(chuàng)業(yè)中心。這些學(xué)院都是所在領(lǐng)域的前三名。我們已經(jīng)建立了一個(gè)創(chuàng)新管理的國(guó)家級(jí)研究基地。第二個(gè)策略是進(jìn)一步適應(yīng)全球化的需求。比如，我們建立了全套的英文管理課程。一個(gè)外國(guó)留學(xué)生可以在英文的環(huán)境里讀完全部課程，而目前國(guó)內(nèi)的其他院校只能做到雙語(yǔ)教學(xué)，所以我們這里國(guó)外學(xué)生的報(bào)名現(xiàn)在非常踴躍。

????問: 作為院長(zhǎng)，你面臨的哪些問題是當(dāng)務(wù)之急？

????答: 首先是師資。這方面我的壓力很大。我們要培養(yǎng)全球化的人才，那么師資力量首先要是全球化的來(lái)源，所以大力引進(jìn)海外教師是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。其次，加快培育學(xué)院的文化。我們這所學(xué)院是由四所浙江的學(xué)校合并而成的，文化整合的任務(wù)很重。第三是加強(qiáng)與政府及企業(yè)之間的伙伴關(guān)系，通過(guò)緊密的合作項(xiàng)目，互相促進(jìn)和發(fā)展，而不是僅停留在為他們講課和培訓(xùn)上。

????問: 競(jìng)爭(zhēng)呢？鄰近的上海有許多商學(xué)院都把浙江作為重要的生源。

????答: 競(jìng)爭(zhēng)不算很激烈。因?yàn)槲覀儾贿^(guò)分強(qiáng)調(diào)規(guī)模，而是注重質(zhì)量和品牌，所以爭(zhēng)取生源不是主要的問題。此外，我們也在加強(qiáng)專業(yè)的特色，靠自己的強(qiáng)項(xiàng)吸引學(xué)生。我覺得這也是今后國(guó)內(nèi) MBA 發(fā)展的一個(gè)方向。

????問: 我們這幾年的工商管理教育調(diào)查顯示，市場(chǎng)更需要的是高管培訓(xùn)課程。你怎么看？

????答: 我非常同意。面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，如何提升目前這一代中國(guó)企業(yè)家的競(jìng)爭(zhēng)力，的確非常緊迫。我們與省中小企業(yè)局合作，確認(rèn)了 980 多家高成長(zhǎng)企業(yè)。有關(guān)部門也建議這近千家企業(yè)的管理層參加浙江大學(xué)管理學(xué)院的高管培訓(xùn)課程。我們正在與海外機(jī)構(gòu)探討，根據(jù)企業(yè)的需求、按照專題來(lái)分別培訓(xùn)。我相信效果應(yīng)該不錯(cuò)。